安全教育作為社會關(guān)注的焦點，其是一個長期、連續(xù)的過程，對于學(xué)生看來說，安全教育更是重中之重。學(xué)生的安全意識是比較薄弱的，對于危險源的識別尤其欠缺，為了保證學(xué)生們健康的成長，學(xué)校進(jìn)行安全教育就顯得尤其重要了。然而，由于傳統(tǒng)的灌輸式教育，學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識的興趣不高，另外考慮到教育成本、技術(shù)和安全責(zé)任等原因，學(xué)校并不重視這一方面的教學(xué)。
傳統(tǒng)的安全教育效果甚微，在浪費(fèi)學(xué)校的教學(xué)資源的同時，學(xué)生并沒有掌握到相應(yīng)的安全知識。針對這些問題，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)為中小學(xué)研發(fā)出一款能讓師生身臨其境體驗危險，同時又極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的智能系統(tǒng)，即VR安全教育系統(tǒng)。
目前在VR安全教育應(yīng)用上，火災(zāi)事故應(yīng)急培訓(xùn)的效果尤其突出。借助VR設(shè)備，學(xué)校能夠讓學(xué)生置身于火災(zāi)現(xiàn)場，感受火災(zāi)的恐怖，從意識上加深對火災(zāi)的認(rèn)識。另外，學(xué)生還可以在虛擬火災(zāi)場景中進(jìn)行滅火和逃生的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)必要的應(yīng)急知識。相比于傳統(tǒng)的老師講課和書籍學(xué)習(xí)，VR安全教育系統(tǒng)更能夠提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生們自愿參加安全培訓(xùn)，通過VR去了解火災(zāi)相關(guān)知識，最終達(dá)到安全教育的效果。
VR安全教育很大的一個優(yōu)勢就是用游戲的方式讓學(xué)生完成相關(guān)培訓(xùn)。當(dāng)學(xué)生帶上VR眼鏡，就會進(jìn)入到虛擬現(xiàn)實火災(zāi)安全培訓(xùn)系統(tǒng)，在系統(tǒng)中學(xué)生要通過不同的關(guān)卡才能完成全部的培訓(xùn)內(nèi)容。
第一關(guān)是識別火災(zāi)隱患。學(xué)生進(jìn)入到虛擬宿舍后，就可以在其中自由漫游，尋找容易引起火災(zāi)的物品，例如未熄滅的煙頭、大功率電器、燃燒的蚊香等多種安全隱患。正確找出所有的隱患后就可以進(jìn)入第二關(guān)了。
第二關(guān)是正確使用滅火器滅火。首先學(xué)生要確認(rèn)火源，然后在仿真消防箱下，使用VR手柄拿起滅火器，再控制另外一個手柄拔掉安全栓，這樣就可以對準(zhǔn)火源進(jìn)行滅火操作。當(dāng)學(xué)生完全滅掉火焰后就順利通關(guān)。
最后一關(guān)是逃生演練�；馂�(zāi)現(xiàn)場火勢的猛烈，已經(jīng)不可能進(jìn)行自行滅火了，這時學(xué)生必須逃離火災(zāi)現(xiàn)場。此時學(xué)生要控制VR手柄快速找到毛巾并用水弄濕，然后捂住自己的口鼻，沿著逃生線路匍匐前行，最后成功逃離危險的火災(zāi)現(xiàn)場。有趣的情景通關(guān)讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)更多科學(xué)的應(yīng)急知識，讓學(xué)生在處置突發(fā)事件時不再手足無措。
在VR安全教育系統(tǒng)中可以仿真模擬任何災(zāi)害的環(huán)境，包括地震、臺風(fēng)、暴雨、火災(zāi)等，學(xué)生可以根據(jù)需求選擇相應(yīng)的教育課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。在虛擬災(zāi)害場景中，學(xué)生可以無憂無慮地進(jìn)行復(fù)雜的安全演練，盡管由于操作失誤導(dǎo)致次生災(zāi)害的發(fā)生，也不會給學(xué)生造成人身仿害。利用虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)進(jìn)行安全教育，學(xué)生們既輕松提高安全意識，學(xué)習(xí)應(yīng)急知識，家長者師也能非常放心。
學(xué)校引入VR安全教育系統(tǒng)，將有效地解決學(xué)生安全意識薄弱和處置能力差的問題，通過VR情景互動，讓學(xué)生真正學(xué)會求生技能，在遇到安全事故是能夠冷靜面對，科學(xué)處置。
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